التقييمات النفسية والسلوكية

اضطراب طيف التوحد (ASD)

اضطراب طيف التوحد هو حالة تنموية تؤثر على التفاعل الاجتماعي، التواصل، وأنماط السلوك. يبدأ في الطفولة المبكرة ويختلف في شدته:

• المشكلات الاجتماعية: صعوبة في مشاركة المشاعر، قلة التواصل البصري، وصعوبة في العلاقات أو اللعب الجماعي.
• السلوكيات المتكررة: رفرفة اليدين، مقاومة التغيير في الروتين، التركيز المكثف على اهتمامات محددة.
• الاستجابات الحسية: حساسية مفرطة أو عدم مبالاة بالصوت، اللمس، أو الألم.

يتم التشخيص من خلال ملاحظة السلوك، الاختبارات القياسية، وتعليقات مقدمي الرعاية والمعلمين.

المهارات الأساسية للتطوير:

• المهارات الاجتماعية: بدء المحادثات، اللعب الجماعي، التعرف على التعبيرات.
• التواصل: طرق لفظية أو بديلة، تكوين الجمل.
• الحياة اليومية: اللباس، النظافة، تنظيم الروتين.
• الأكاديميات: طرق تدريس مخصصة.
• الحسي والحركي: التعامل مع الحساسية، تحسين التحكم الحركي.

اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه (ADHD)

يؤثر اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه على التركيز، التحكم، وفرط النشاط. الأنواع تشمل اللاانتباهي، المندفع-الفرطي، أو المختلط. السمات الرئيسية:

• اللاانتباه: ضعف التركيز على التفاصيل، النسيان، صعوبة متابعة المهام.
• فرط النشاط: الحركة المستمرة، الكلام المفرط.
• الاندفاع: المقاطعة، التصرف دون تفكير، نفاد الصبر.

المهارات والاستراتيجيات المفيدة:

• إدارة الوقت، تقسيم المهام، تقليل المشتتات.
• وسائل مساعدة للذاكرة مثل الخرائط البصرية أو التكرار.
• التعزيز الإيجابي والعلاج السلوكي.

الإعاقات الذهنية

تُعرف بمعدل ذكاء أقل من 70 ونقص في المهارات التكيفية. يتم التشخيص عبر اختبارات الذكاء وملاحظة القيود في الحياة اليومية.

مستويات الشدة:

• خفيف: قد يصل إلى مستوى الصف السادس مع الدعم.
• متوسط: مهارات أساسية مع مساعدة في الحياة اليومية.
• شديد: تواصل محدود، يحتاج دعمًا مستمرًا.
• عميق: يعتمد على مقدمي الرعاية، غالبًا مع حالات جسدية أخرى.

التدابير الداعمة:

• برامج التدخل المبكر.
• التعليم الخاص (خطط تعليم فردية).
• تدريب على مهارات الحياة والتدريب المهني.
• الإرشاد السلوكي والأسري.
• دعم المجتمع والمدرسة الشامل.